疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為了維護(hù)疫情防控期間師生心理健康穩(wěn)定，幫助廣大師生緩解焦慮情緒，筑起一道心理安全防線，平橋區(qū)教體局積極開展心理健康教育和心理疏導(dǎo)服務(wù)，確保師生身心健康。

       一是高度重視，成立組織。2月11日，成立了由局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的心理干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由基教股具體負(fù)責(zé)。2月12日，研究制定并下發(fā)了《疫情防控心理干預(yù)工作指導(dǎo)方案》，明確了工作職責(zé)、工作措施和干預(yù)辦法。各校也成立了相應(yīng)的組織，提供人力保證，及時(shí)開展網(wǎng)上教學(xué)過程中心理疏導(dǎo)和點(diǎn)對點(diǎn)電話聯(lián)絡(luò)心理疏導(dǎo)工作，確保疫情防控期間學(xué)生心理健康。在做好本系統(tǒng)內(nèi)心理健康教育工作的同時(shí)，教體局積極參與全區(qū)抗疫心理干預(yù)工作，來自全區(qū)教育系統(tǒng)的15名心理咨詢師加入了平橋區(qū)心理輔導(dǎo)志愿者隊(duì)伍。

       二是深入宣傳，暢通渠道。一是及時(shí)部署。教體局先后兩次召開會議，把此項(xiàng)工作作為重要內(nèi)容安排。2月15日上午，在全區(qū)校長視頻會議上，區(qū)教體局主要負(fù)責(zé)人再次強(qiáng)調(diào)，各校校長要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，親力親為，抓好防控疫情和青少年心理健康教育工作，同時(shí)要求各校深入動員，宣傳到位，工作把握主動權(quán)。二是暢通渠道。各校通過網(wǎng)絡(luò)平臺、公眾號、電話、郵箱號等方式進(jìn)行互動。三是通過多種形式讓家長、學(xué)生參與心理健康教育成為自覺行動。如，區(qū)三小向全體師生公布了學(xué)校心理服務(wù)熱線、微信公眾號，并每周開展一次心理健康知識宣講，提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們樹立信心，保持良好心態(tài)。

       三是全面覆蓋，重點(diǎn)關(guān)懷。一是全面覆蓋。面向全體，通過線上教育、學(xué)生家長微信群等形式，廣泛宣傳新冠肺炎防控和疫情心理健康教育等科普知識，做到人人知曉。二是重點(diǎn)關(guān)懷。關(guān)懷三類人員（確診人員、疑似人員、返鄉(xiāng)人員）。區(qū)教體局都實(shí)行包干負(fù)責(zé)，對系統(tǒng)內(nèi)教師確診人員由班子成員、心理教師對口進(jìn)行心理幫扶。關(guān)懷弱勢群體。全區(qū)按照上級要求，從2月10日起，全體學(xué)生均進(jìn)入線上學(xué)習(xí)，但由于少數(shù)學(xué)生因手機(jī)不能上網(wǎng)、沒有電視或網(wǎng)絡(luò)擁堵等原因，不能同步參與線上學(xué)習(xí)，區(qū)教體局要求高度關(guān)注，針對具體情況加以解決，保障全體學(xué)生公平受教育權(quán)。關(guān)懷特殊行業(yè)。各學(xué)校在開展向醫(yī)護(hù)人員、公安、軍人等疫情防控一線人員學(xué)習(xí)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注其子女線上學(xué)習(xí)情況和身心健康。

       四是多措并舉，持續(xù)推進(jìn)。一是上好心理健康咨詢課。如，平橋城區(qū)各中小學(xué)、信鋼學(xué)校、平昌中心校、五里鎮(zhèn)中心校等學(xué)校。組織本校心理咨詢教師每周為學(xué)生至少上一節(jié)心理健康咨詢課。二是舉辦專題講座。如，市五中根據(jù)前期師生調(diào)研情況和學(xué)校實(shí)際，精心設(shè)計(jì)“疫情防控心理疏導(dǎo)系列課堂”，分別由學(xué)校心理咨詢師在“釘釘”平臺上面向全校師生、家長進(jìn)行直播，內(nèi)容包括《正視消極情緒，適時(shí)自我調(diào)節(jié)》、《面對疫情個(gè)人的情緒調(diào)節(jié)方法》、《延假持久抗疫，宅家科學(xué)作息》等七個(gè)課題。三是開通心靈驛站。各學(xué)校公布了心理健康教育微信平臺、心理健康教師熱線電話，開展心理咨詢輔導(dǎo)，加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通交流，營造了良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。四是一對一輔導(dǎo)。如，市五中、區(qū)外小等學(xué)校按照“勤聯(lián)系、早發(fā)現(xiàn)、多溝通、求實(shí)效”的工作方法和思路，對因疫情導(dǎo)致心理困惑的學(xué)生及時(shí)開展個(gè)別心理輔導(dǎo)，深受學(xué)生和家長的好評。